Número actual
Este número reúne cinco investigaciones originales centradas en la mejora de los procesos educativos en contextos iberoamericanos. Los trabajos abordan el desarrollo de habilidades socioemocionales en estudiantes de bachillerato mediante estrategias metodológicas situadas; la aplicación de sugerencias metodológicas derivadas de la investigación científica pedagógica para la solución de problemas en la práctica docente; el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación como herramientas de adquisición de conocimientos en estudiantes universitarios de primer año; la atención logopédica a través de la orientación familiar para la estimulación de la comunicación oral en educandos con Trastorno del Espectro Autista en la primera infancia; y el diseño, implementación y evaluación de una estrategia de preparación docente para la atención de educandos con dificultades generalizadas en el aprendizaje en el nivel primario. En conjunto, los artículos contribuyen al campo de la educación inclusiva, la formación docente continua y la intervención pedagógica basada en evidencia.
Artículos
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Publicamos en flujo continuo con edición semestral. El número se actualiza de forma progresiva: los artículos aceptados se incorporan en cuanto concluye el proceso de evaluación académica. Áreas de interés (no limitativas): educación y sociedad; tecnología educativa y TIC; evaluación del aprendizaje; gestión y dirección universitaria; cultura científica; y experiencias didácticas con sustento en investigación.
Nace del compromiso de la Universidad OMI con la excelencia académica, la innovación educativa y los valores que guían su misión —honestidad, respeto, responsabilidad y bien común—, promoviendo el intercambio científico y la socialización de resultados entre docentes, investigadores y estudiantes de licenciatura y posgrado.
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